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東大和市立第二小学校ブログ ~日々の学校の様子をお伝えします~ ※企業のお知らせは、本校とは関係ありません。
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    51日間の3学期が始まります。司会の先生が話し始めるとすぐに、全体が静かになりました。

    校歌斉唱。5年生の子供たちが前に立ち、一緒に歌いました。

    「学校リーダー」の紹介。3学期からは5年生が朝のあいさつ運動などを行っていきます。
    「学校の顔」が6年生から5年生へバトンタッチです。

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    体育館で3年生が書き初めを行いました。緊張感が漂います。

    一筆一筆、とても丁寧に運んでいました。

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    現在3学期の発育測定の週間です。身体計測の前に、保健の先生が学年の実態に応じた保健指導をしています。

    2年生は、トイレの使い方や大便・小便からわかる健康の状態を教えてもらいました。
    いつもと違うなと思ったら、恥ずかしがらずにすぐに先生に伝えることが大切です。

    保健指導の後、体重と身長を測りました。4か月間の成長の変化に、子供たちは「にっこり」

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    2年生

    全学年で書初めを行いました。2年生は硬筆。姿勢や鉛筆の持ち方を注意しながら書きます。

    とても静かな雰囲気の中、どの子も集中していました。

    お手本と見比べられるように折ったりしながら一文字一文字真剣に書きました。

    4年生

    体育館で、お正月らしいお琴の音楽が流れる中、どの子も真剣に筆を運んでいます。

    筆圧もよく、堂々とした字が書けています。

    自分の作品から良い2点を選びました。

    5年生

    BGMが流れる静かな雰囲気を味わいながら取り組んでいます。

    高学年になると集中する力も確実に伸びています。

    校内書写展に展示する作品に選ぼうか迷っていました。

    6年生

    小学校生活も残り50日間を切りました。最後の席書会になる6年生。

    卒業に向けた思いも込めて書きます。

    どの子も自分の作品が大好きなようでした。

    ※ほんぶろぐないにあるこう、本校や本校の育活動とは一切関係ありません。

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    東大和市民体育館に市内の学童保育クラブの子供たちが集まって、かるた大会が行われました。

    代表の子の開会宣言。かるた大会に向けて何度も練習してきました。
    市長挨拶。子供たちの頑張りから1年間の元気がもらえるとお話ししていました。

    個人戦。絵札はそれぞれの学童保育クラブで描いてきたものです。

    おうちの方々もたくさん応援してくれてます。

    体いっぱいで取りに行きます。

    高学年の試合は緊張感があります。

    取れても取れなくても、どの子も楽しく笑顔でした。

    団体戦。

    札が読まれると、絵札まで猛ダッシュ。

    読み手も子供たちです。かわいい声で読み上げてくれました。

    学童対抗戦ですが、子供たちは皆笑顔でした。今年の第2学童の成績は・・・


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    3学期から学校リーダーの活動を6年生から5年生へバトンパス。5年生が最高学年の取組を引き継ぎます。

    5年生も元気な声であいさつしてくれました。下学年もしっかりと返事をしてくれました。
    これからの5年生の活躍に期待できます。

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    PTA同好会「本に親しむ会」の皆様が、毎月1回、全学級で読み聞かせをしてくれます。

    今日は2年生と4年生。低学年の子供たちは絵本の世界が大好きです。

    4年生の本は、文もたくさん。読み聞かせの方は、今日のためにたくさん練習してくださっているのでしょう。

    子供たちは引き込まれて聞いています。

    高学年でも月1回の朝の一時、穏やかに本の世界に浸ることが出来ます。

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    3学期の身体計測の時間を使って、養護教諭が保健指導をしました。

    「早寝早起き」の大切さ、睡眠の大切さを教えてくれました。
    冬休み明け。自ら生活リズムを戻そうとするための意欲喚起をしてくれました。

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    木曜日の朝に行われている「ふれあい活動」が行われました。今回で6年生の班長は「卒業」。

    ドッヂボールやドロケイなどの遊びを進めるのも5年生にバトンタッチします。

    6年生は今まで1年生から6年生までがみんなで楽しめる遊びを工夫してくれました。

    ふれあい活動が終わり教室に戻るときには、手をつなぐ1年生と6年生の姿がたくさん見られます。

    ※本ブログ内にある広告等は、本校や本校の教育活動とは一切関係ありません。








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    プログラミングロボット「True True」を使って、ゲームの問題を出し合います。

    「〇〇を通って」や「音を鳴らす」などの指令通りに動くように、動き方を考えます。

    ロボットになりきって、右へ曲がる、左へ曲がる等を話し合います。

    考えた指令を正確に記録したりとしっかり役割分担が出来ました。

    指令のカードをロボットに読みとらせます。

    実際にスタート。「だめだ!」

    別のグループに自分たちが作った問題を伝えます。新しい問題で解決のプログラムを考えて取り組みました。

    ※本ブログ内になる広告等は、本校や本校の教育活動には一切関係ありません。

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